学生安全是全社会关注的重点，开展校园应急救护培训、普及应急救护知识技能，是保护青少年生命健康安全的重要举措。近年来，南通相关部门深入实施“健康中国”行动，落实省市关于加强学校应急救护工作的决策部署，在江苏省内率先开展“医学急救进校园”工程，有效推进校园应急救护培训。近日，记者实地探访多个学校，了解相关情况。

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寓教于园，体验感非常好

道路安全馆、消防安全馆、溺水安全馆……走进刚创立一年多的海门区东洲小学长江路校区，在教学楼过道中，就能看到一个个新建的安全体验馆，这里是学校的安全教育阵地，学生在此学习救命绳结、消防器具的使用等，甚至还可以体验被微弱电流电过的酥麻感。

无独有偶，在南通市五山小学，同样可以看到一个新建的体验馆，这是红十字青少年生命健康安全教育体验馆，馆内设有红十字运动知识宣传与传播、应急救护知识培训、安全教育、健康教育等模块，阵地功能多样，学生在此学习安全知识，体验感达到了满值。

阵地建设是校园安全教育的基础，而要在校园内开展应急救护培训、普及应急救护知识，更需依托阵地。

“在安全馆内，学生被各类新奇的东西吸引，注意力会更加集中，学习的效果很好。我们虽然是新建的学校，但已经在安全馆内开展了多次活动，学生们学习了应急救护培训的知识，效果很好。”东洲小学长江路校区副校长于育强认为，一些低年级的小孩子尚不能完全理解这些知识，但可以通过阵地体验，在潜移默化中形成应急救护的意识。

家校联动，凝聚护幼合力

“半卧位、保持通风、松解衣领、立即心肺复苏……”

日前，南通师范学校第一附属小学某班进行了一堂别开生面的班会课，简单包扎、人工呼吸、胸外心脏按压……学生们认真聆听，实际操作，掌握了一定的应急救护知识和技能。

“这次培训让我了解到在紧急情况下应该做什么，能够实实在在帮助别人。”学生们认识到，遇到突发情况要保持冷静，并迅速作出反应，同时，要与身边的人团结合作，采取有效措施，这样才能更好地战胜困难。

“我们有的家长是医生，或是在红十字会工作，我们邀请他们来为学生授课，提高了教学质量。”德育老师朱艳春介绍。

在通师一附，家长志愿课堂是家校协同建设的重要举措，应急救护进校园后，家长课堂被赋予更多形式，一批从事医务工作的家长应邀授课，学生从中体味到别样的课堂乐趣。

“要办好这件事，不光是家长和学校倾力合作，卫健委、红十字会、教体局等政府相关职能部门也需要加强介入。”一名家长认为，“人人学点急救知识”应该成为社会共识，这需要各方力量汇聚，社区、政府部门、家校缺一不可，从而更好地保护校园幼苗的成长。

常态培训，增强安全意识

“应急救护的意识、知识和技能，绝非一朝一夕就能形成，所以需要我们常态化地开展相关培训。”在采访中，老师们共同表达心声。

在南通市五山小学，学校将红十字文化融入学生德、智、体、美、劳教育中，三年级的学生学习了解红十字运动知识；四、五年级的学生了解相关救护知识；六年级的学生学习国际人道法传播相关课程，依托现有的安全教育平台，每月进行一次应急疏散演练。

“眼下还没有一套应急救护培训方面专门性的、系统性的课程，大家都是处在摸索的阶段。”在五山小学校长蔡建军的眼中，应急救护培训的功夫要花在平时，仅靠几次重要节日的突击演练，是远远不够的。

南通已开始探索将应急救护培训纳入课程体系。小学阶段，重点开展安全教育和应急避险知识科普宣教，树立敬畏生命、关爱他人理念；中学阶段，掌握基本应急救护知识技能，培养自救互救和自我保护能力；大学阶段，普及应急救护、防灾避险知识技能，倡导救护志愿服务。

除了需要一套更加科学的培训体系，教职员工救护培训和加强学校救护服务阵地建设也不容忽视。如今，不少学校已经开始加强校医、体育教师、班主任等重点教职员工的培训取证工作，急救箱、自动体外除颤仪、应急救护一体机等众多急救设备逐步配备，正确的安全教育观念得以树立，孩子们“解锁了”更多安全技能，更加平安、稳定、和谐的现代化校园展现在家长的面前。

作者：丁威程